图书馆开展“师者·书语”阅读沙龙

（通讯员 乐凤洁）9月25日下午，图书馆在武汉校区分馆二楼主题书展区开展“师者·书语”阅读沙龙。资源与环境学院赵红静教授作为特邀主讲人，以《Introduction To Environmental Geology》（环境地质学导论）为共读经典，围绕“防减地灾，阅见未来”主题与在场师生展开了一场深入的专业导读与思想交流。

活动一改传统课堂形式，打破课堂与图书馆的边界，以“一本专业经典”为载体，融合专业知识讲解、学术方法引导与人文价值传递，推动教学场景从教室延伸至图书馆，促进师生之间的深度互动与心灵沟通。 

        赵红静教授系统分享了“全文通读—重点精读—概念理解—实例代入—疑问标记—笔记建体系—问号贯始终”的七步教材阅读法，并现场引导同学运用该方法解析岩石循环示意图、地质灾害关联图等专业内容。她特别选取“人类只是环境中不可分割的一部分”等经典原文，结合中英文对照与科研实例，阐释专业概念背后的科学逻辑与生态伦理，引导学生从阅读中建立系统思维与责任意识。

“师者·书语”活动作为一次融合专业教学与阅读推广的实践，为拓展图书馆育人路径提供了有效探索。本次活动依托于图书馆前期开展的专业书籍阅读情况问卷调查。调查显示，学生专业阅读动机高度依赖课程作业与研究需求，83.33%的学生希望教师推荐分级书单，73.33%期待配套导读材料。然而，学生每周专业阅读时长普遍不足3小时，笔记方式以简单标记为主，系统性不足。此外，外文教材的术语障碍、理论性强及缺乏案例成为阅读的主要难点。尽管93.33%的学生愿意主动解决阅读困难，但在批判性评价与工具运用等深度阅读能力方面仍显薄弱，呈现出“有需求但缺方法”的普遍困境。

针对调研发现的问题，图书馆正探索构建“需求-支持-能力”三位一体的专业阅读支持体系，以经典阅读为纽带、以师生共读形式为育人场景，助力学生从阅读中获得专业自信与成长动力。

下一步，图书馆将与更多学院专业教师合作，推动分级书单建设与导读资源开发，协同设计融合案例讨论与笔记训练的专业阅读实践，并加快建设高质量的专业馆藏体系，优化检索服务，确保纸电资源高效服务师生的教学与科研。

（审核 周书航  编辑 雷立静）